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快乐教育≠ 精英教育?这是对英国教育的最大误读!

更新时间:2019-07-11 07:15:07 来源:本站 点击数:77
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  其实从教育学上来说,宽松教育有一定的好处,它能够培养孩子的责任心和自理能力,因为放手让他们自己去掌控事情。

  但宽松教育的关键在于时间点,如果时间点过早的话,很多孩子根本没有足够的能力去自己作决定,从而导致做的决定很多时候是错的,而产生了严重后果。

  例如,对一个刚刚升上中学的孩子来说,如果放手让他去自由选择如何分配时间,他们大部分会选择玩乐,比例打游戏,玩Ipad。

  但如果对一个已经升上A level的学生做同样的事情,他们会有足够的认知去认真分配时间,这样做其实对他们是更有好处,学会时间管理,是成长的一个过程。

  快乐教育讲的其实是教育上的表现方式,而并不是管教孩子上的取态,这就是快乐教育和宽松教育本质上的分别。

  对教育理论有基本认识的人都会知道两者是有本质上的分别。而快乐教育就是站在how to teach这个维度上。

  例如,你可能在两个课堂内看到两个不同的老师教同一个年级,两个课堂内讲的都是同一个知识点,但两个老师采取的教学方法可以是截然不同,一个可以是死板沉闷,一个可以是快乐有趣。

  我明白到很多人从内地小学一年级到高中高考毕业,在课堂内都是用同一种方式学习的,所以他们压根儿就没有看过什么是快乐教育。

  例如,要学体积和面积,除了课室内坐在桌面上做题目,你有没有想过其实可以让老师引导学生计算一下桌面上的面积,然后计算一下全学校所有桌面的面积,需要生产商用多少的木材才能够做出来?

  又或者整个课室内的体积是多少?一本教科书的体积又是多少?如果我要把一个课室都塞满教科书的话,可以塞满多少本教科书?

  如果你还记得的话,你之前在中学学这个知识点的时候,不外乎也就是看着教科书,然后老师在白板上讲例子,然后你就不断反复操练题目练习。

  我绝对认同这个观点,但这并不是重点,重点是老师让学生知道他们学的并不只是纸上的一堆符号和应付考试,而是确实能够应用在真实世界。

  这是因为他们用错方法,用死记硬背的话能够记到的东西会很少,但如果把知识点和不同的感官认知联系上来的话,就会很容易能记得住知识点。

  我刚才提到灯柱和建筑物的高度便是一个很好的例子,这样的话学生根本不需要花太多时间便已经能够亲身感受和记住知识点。

  如果你真的有和很多英国精英交流过的话,你会发觉他们一定都非常努力学习,但这并不代表他们过程中并不快乐。




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