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同济大学修改人才培养目标幕后:专业精英和社会栋梁为何对调

更新时间:2019-06-09 08:48:29 来源:本站 点击数:60
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  2017年初,针对学生存在的专业基础扎实、但人文素养相对薄弱问题,学校提出人才培养目标的修改建议,将之前“培养引领可持续发展的专业精英与社会栋梁”中“专业精英”和“社会栋梁”的位置进行前后对调。

  有的认为这是对学校办学原则的一次重大修改,而学校各方面发展都很好,学生就业率也非常高,没有要改的理由;有的建议在各领域多开一些基础性课程,推进思想课改革创新,就可以达到同样的效果;还有的质疑影响学生培养工作,“别人会不会觉得我们在降低教学和科研质量标准?”

  全校教育工作大会、教师代表大会、各学院教学院长会……学校层层召开会议,对人才培养目标的修改进行讨论。几个月下来,黄一如已记不清参加了多少次会议,就目标的修改作了多少次讲解。“习总强调让学生成为德才兼备、全面发展的人才,方案的修改与党中央的要求是高度契合的。学校不仅要培养专业精英,更要教育引导青年正确认识世界、全面了解国情、把握时代大势,树立心怀天下、济人济事的家国情怀。”

  2018年底,新修订后的同济大学办学章程向社会公布,其中第12条明确人才培养目标,“使之成为引领未来的社会栋梁与专业精英。”以办学章程为指导,学校在继续重视、巩固传统专业教学的基础上,在本科教育中加强以通识教育为基础的宽口径人才培养,全面提升学生综合素质。

  修订人才培养目标只是开始,要想取得预期效果,关键要落实到日常的课程教学中。据黄一如介绍,学校对所有课程教学大纲进行修订,其中一个突出特点,就是强化“课程思政”理念。土木工程学院桥梁专业孙利民教授说:“我们不仅要教授专业知识,更应深入挖掘其中的家国情怀教学资源。在教学中,通过分享每一座桥梁背后的故事,引导学生投身桥梁设计建设相关的事业,为中国交通技术走向世界贡献力量。”

  强素质、敢担当。近年来,越来越多的同济人主动作为,到祖国最需要的地方建功立业、锻炼成才,涌现出一大批先进典型——建筑与城市规划学院学生张曜麒,本科毕业后自愿前往四川开展为期一年的支教工作;中德学院硕士毕业生李伟放弃进入上海某家德企工作的机会,选择前往……仅2018年,学校就有324人赴西部就业,占实际就业人数6.9%。一批批同济人秉承“与祖国同行,以科教济世”的精神,积极投身祖国建设,把论文写在祖国的大地上,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。




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